Resumen: El presente estudio, comparte una propuesta para explorar el pensamiento científico en estudiantes de educación básica en México. Basado en un estudio de caso, considera una serie de experiencias Maker-STEAM, cuyas interacciones fueron analizadas con la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural (CHAT), y la Teoría de las Operaciones Formales, eje de análisis para reconocer las posibilidades en el desarrollo de competencias científicas, y otros aspectos como la creatividad. Se comparten los hallazgos y alcances de esta primera experiencia.
